{"id":3892,"date":"2015-07-21T08:55:37","date_gmt":"2015-07-21T08:55:37","guid":{"rendered":"http:\/\/umweltlexikon.katalyse.de\/?p=3892"},"modified":"2015-07-21T08:55:37","modified_gmt":"2015-07-21T08:55:37","slug":"kidlex-de","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/umweltlexikon.katalyse.de\/?p=3892","title":{"rendered":"Kidlex.de"},"content":{"rendered":"
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KidLex.de ist das Online Schulprojekte zur Nachhaltigkeit als Unterrichtsthema an Schulen. Das Online-Projekt KidLex.de erschlie\u00dft neue Wege des Lernens, denn gerade das Internet als multimediale Informationsquelle erm\u00f6glicht Darstellungen und Hintergr\u00fcnde aktuell zu recherchieren und diese mit dem aktuellen Unterricht zu verkn\u00fcpfen.<\/b><\/p>\n

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\"KidLex\"<\/div>\n<\/div>\n

Durch die aktive Einbeziehung von Sch\u00fclerInnen der Klassen 5-10 aller Schulformen in Konzeption und Ausarbeitung von nachhaltigen Themenprojekten und Erstellung eines interaktiven Lexikons wird eine Auseinandersetzung mit den Inhalten und Zielen Nachhaltiger Entwicklung und Lokaler Agenda erreicht.<\/p>\n

Das <\/span>KidLex-Projekt stellt ein sinnvolles Konzept f\u00fcr Unterricht, Wahlf\u00e4cher und Projekte v.a. im Ganztagsschulbetrieb dar. Es verbindet multimediale Computeranwendungen und Internet mit Unterrichtsinhalten. Die selbst gew\u00e4hlten Themen sollen sich bewusst am Alltag der Sch\u00fclerInnen und ihrem Schulumfeld orientieren. Weitere Informationen, erste Ergebnisse und Teilnahmem\u00f6glichkeiten finden Sie auf der <\/span>KidLex-Homepage.<\/p>\n

<\/span>KidLex l\u00e4sst sich in Unterricht, Wahlf\u00e4chern und Projekten gut einpassen. Mit der Bearbeitung eines Themas zur <\/span>Nachhaltigkeit werden Unterrichtsinhalte mit journalistischen Arbeiten unter Einsatz verschiedener Medien neu erschlossen und mit Aktualit\u00e4t bereichert. Innovative Projekte und Wege zur attraktiveren und erfolgreicheren Gestaltung von Bildung in Schulen sind sp\u00e4testens seit der PISA-Studie das Gebot der Stunde.<\/p>\n

\"\"Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/b><\/div>\n

Die aktuelle UN-Dekade \u201eBildung f\u00fcr eine Nachhaltige Entwicklung\u201c unterstreicht die Bedeutung von Nachhaltigkeit im Sinne der <\/span>Agenda 21 und setzt auf neue Aktivit\u00e4ten und Ziele im Bildungsbereich. Mit der Ausweitung von Ganztagsschulen stellt sich die Frage sinnvoller Konzepte f\u00fcr Unterricht, Wahlf\u00e4cher, Projekte und Freizeit. Einen Ansatz bietet die synergistische Verbindung von multimedialen Computeranwendungen und Internet mit Unterrichtsinhalten, wie etwa der Umweltbildung: Als f\u00e4cher\u00fcbergreifendes Unterrichtsprinzip erh\u00e4lt Umweltbildung ein festes Anwendungsfeld, die Forderung nach Medienkompetenz wird inhaltlich fundiert und das Thema Nachhaltigkeit findet Eingang in die Schulen.<\/p>\n

Die Ziele<\/b>
\u201eNachhaltigkeit von Sch\u00fclern f\u00fcr Sch\u00fcler\u201c ist eine klare Antwort auf die aktuellen Herausforderungen des Bildungssektors und erschlie\u00dft neue Wege des Lernens. Durch die aktive Einbeziehung von Sch\u00fclerInnen der Klassen 5-10 aller Schulformen in Konzeption und Erstellung eines interaktiven Lexikons und die Ausarbeitung von Schulprojekten zur Nachhaltigkeit wird nicht nur der Lerneffekt deutlich gesteigert, sondern auch die <\/span>Sensibilisierung und Identifikation mit den Inhalten und Zielen Nachhaltiger Entwicklung. Die Aufgaben- und Schwerpunktstellung zur Bearbeitung von Themen oder Stichwortgruppen wird sich am Alltag der Sch\u00fclerInnen und ihrem Schulumfeld orientieren. Im Mittelpunkt steht das alltagsspezifische und praktische Verst\u00e4ndnis (Lernen durch Erfahrung). Der theoretische Hintergrund, die klare, einfache Definition ist die notwendige Basis.
Die Info-Plattform von <\/span>KidLex.de wird innovative Schulprojekte und Best-Practice-Beispiele darstellen, L\u00f6sungsans\u00e4tze aufzeigen und zum kreativen Umgang mit Zukunftsf\u00e4higkeit in Schule und Alltag von Jugendlichen anregen.<\/p>\n

Der Mehrwert<\/b>
Zahlreiche interessante Sachverhalte der Umweltbildung und der Nachhaltigkeit sind Bestandteil des Tagesgeschehens. Laufende Aktualit\u00e4t k\u00f6nnen aber weder Schulb\u00fccher noch engagierte LehrerInnen bieten. Gerade das Internet als multimediales Informations- und Arbeitsmittel erm\u00f6glicht, Darstellungen und Hintergr\u00fcnde aktuell zu recherchieren und direkt im Unterricht auszuwerten. Neue Formen effektiven und kooperativen Lernens und der Erwerb einer modernen Kulturtechnik werden m\u00f6glich.<\/p>\n

Die neuen Kompetenzen lauten:<\/b>\"\"<\/b><\/p>\n

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  • Suchstrategien entwickeln,<\/li>\n
  • Wissen zielgenau abrufen,<\/li>\n
  • Ergebnisse gemeinsam bearbeiten und<\/li>\n
  • verst\u00e4ndlich weitergeben k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n

    Werden Aufgabenstellung und Recherchen in gr\u00f6\u00dfere Zusammenh\u00e4nge eingebettet, lernen Sch\u00fclerInnen, dass <\/span>Computer und Internet kein Selbstzweck sind, sondern n\u00fctzliche Hilfsmittel f\u00fcr die praktische Arbeit darstellen.<\/p>\n

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    Vier Projektvorschl\u00e4ge mit hohem Alltags- und Praxisbezug
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    1. Der \"Rohstoff-Sack\" \u2013 ein nachhaltiges Lernmodell f\u00fcr Wissen rund um nachwachsende Rohstoffe<\/b>
    Voll gepackt mit Rohstoffproben und Produkten, wie z.B. Hanfpapier, T\u00fcten aus Kartoffelst\u00e4rke, <\/span>Kokosfasern, Biobaumwolle, Palm\u00f6l etc., mit Themen bezogenen Spielen, CD-Roms, Videos, Dia-Serien, Experimentier- und Bastelanleitungen bietet das neue Lernmodell besonders f\u00fcr Jugendliche sinnliche und praktische Zug\u00e4nge zum Themenkomplex \"<\/span>Nachwachsende Rohstoffe der Erde\". Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und f\u00fcr Sch\u00fclerInnen ab der 7. Klasse konzipiert. Der Sack eignet sich besonders f\u00fcr den Einsatz in der Schule.<\/p>\n

    2. Schulworkshop \u201eHAUSDETEKTIV\u201c- Hausdetektive untersuchen Innenr\u00e4ume<\/b>
    Hausdetektive sind wachsam. Sie erleben spannende Umweltabenteuer und sind der Natur und naturwissenschaftlichen Ph\u00e4nomenen auf der Spur. So lassen sich die vielf\u00e4ltigen Aktivit\u00e4ten dieser umweltp\u00e4dagogischen Aktion beschreiben. Angesprochen werden aufgeweckte Kids zwischen 10 und 14 Jahren, also 5. bis 8. Schuljahr, die mehr \u00fcber ihre <\/span>Umwelt erfahren m\u00f6chten.<\/p>\n

    3. NIX GEHT OHNE HANDY - Befragung und Auswertung zur Handynutzung von Sch\u00fclerInnen<\/b>
    Handys haben unseren Alltag erobert. Sie sind oft n\u00fctzliche Helfer, sie k\u00f6nnen Leben retten; aber sie k\u00f6nnen auch die <\/span>Gesundheit gef\u00e4hrden. Handys k\u00f6nnen zur Sucht und damit zur Kostenfalle werden. Handys kann man leicht bedienen; aber der verantwortungsvolle Umgang will gelernt sein. Wir geben Anregungen, wie das Thema \"<\/span>Handy\" in den Unterricht eingepasst werden kann. Das Thema entspringt der Lebens- und Erfahrungswelt Jugendlicher und wendet sich v.a. an 9. und 10. Klassen weiterf\u00fchrender Schulen. Am Beispiel des Handys lassen sich Aspekte wie Kaufverhalten, Marktentwicklungen und schlie\u00dflich auch Konsumbewusstsein thematisieren.<\/p>\n

    4. \u00d6ko-Landbau ein spannendes Thema f\u00fcr die Schule - Auf jeden Fall!<\/b>
    \u00d6kologischer Landbau ist \u00fcber die ressourcenschonende Anbauweise hinaus in ein umfassendes Konzept von \u00d6kologie, \u00d6konomie und Sozialen Anspr\u00fcchen eingebettet. \u00d6kologischer Landbau und \u00f6kologische Lebensmittelverarbeitung basieren auf naturwissenschaftlichen Grundlagen, die zum Teil schon lange bekannt sind. In den Unterrichtsmaterialien geht es um die Grundlagen; gleichzeitig werden ihre \u00f6kologischen und sozialen Auswirkungen in den Blick genommen. In den Unterrichtseinheiten von 5. bis 10. Klassen - ebenso wie in den Vorschl\u00e4gen f\u00fcr Projekte und au\u00dferschulische Lernorte - bekommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler jede Menge Gelegenheit, selbst aktiv zu werden. Die Projektvorschl\u00e4ge stammen vom aid - Infodienst Verbraucherschutz, Ern\u00e4hrung und <\/span>Landwirtschaft und wurden im Rahmen des Bundesprogramm \u00d6kologischer Landbau erstellt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    Autor: KATALYSE Institut<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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